1.

Использование ЭИ "Букварь" А.Ф. Малышевского в процессе обучения

полностью

10%

частично

80%

не состоялось

10%

2.

Характер построения учебного процесса с использованием данного ЭИ

обучение на разных уровнях сложности ведется в разных учебных группах

10%

обучение всех учащихся ведется фронтально

60%

другой характер (укажите какой)

 Индивидуальное обучение (закрепление материала) – 20%

3.

Какой материал Вы использовали в работе с учащимися? Выберите нужные варианты:

основной

40%

дополнительный

10%

иллюстративный

40%

4.

Каково место  ЭИ «Букварь» в процессе обучения грамоте?

Можно использовать как дополнительный материал к основному учебному пособию

70%

Можно использовать как самостоятельное учебное пособие

Можно использовать для закрепления изученного материала

60%

Другое (укажите, что именно)

Использование родителями для работы с детьми дома – 10%

5.

Создает ли ЭИ «Букварь» новые выразительные возможности для развития детей?

Создает

70%

Не создает

20%

6.

Насколько ЭИ «Букварь» адекватно детскому развитию?

ЭИ «Букварь» соответствует возрастным особенностям и может использоваться в период обучения грамоте

80%

Изложение материала и его объем, характер иллюстраций не соответствуют возрастным особенностям детей

От использования ЭИ «Букварь» лучше отказаться (укажите причины)

10%

(причина – нет звукобуквенного анализа)

7.

Считаете ли Вы необходимым ввести музыкальное сопровождение в ЭИ «Букварь»? Если да, то напишите Ваши предложения

Да, предлагаю…

10%

При правильном ответе на вопрос, желательно, чтобы звучала какая-то веселая мелодия вместо однообразного « Правильно»

нет

80%

8.

Как Вы считаете, голос, озвучивающие ЭИ должен быть

Технический

естественный

100%

9.

Какие задачи по обучению грамоте не решены в данном ЭИ?

1. Отсутствует звуко-буквенный анализ слова

2. Слово не рассматривается с точки зрения звукового состава и обозначения звуков буквами, т.о. не решается задача формирования фонематического слуха, умения вычленять звуки, производить звуковой и слого-звуковой анализ слов.

3. Нет ознакомления с рядом языковых явлений

4. Не решается задача речевого развития ребенка

10.

Использовалось ли данное ЭИ в самостоятельной работе учащихся? Укажите, пожалуйста, единственный ответ:

нет

50%

да, иногда

20%

да, регулярно

20%

11.

Вы сочли, что ЭИ удобно для самостоятельной работы учащихся, потому, что… (Отвечайте на этот вопрос, если ЭИ использовалось в самостоятельной работе учащихся). Выберите, пожалуйста, один или несколько ответов:

материал в нем излагается доходчиво, последовательно, в материале нет противоречий

20%

материал хорошо структурирован (разбит на разделы, которые удобно усваивать)

20%

приводится много конкретных, понятных, ярких примеров и иллюстраций

20%

есть интересные вопросы и задания, которые нравится выполнять учащимся младшего школьного возраста

40%

по другим причинам (укажите, по каким)

12.

Вы сочли, что ЭИ не удобно для самостоятельной работы учащихся, потому, что… (Отвечайте на этот вопрос, если ЭИ не использовалось в самостоятельной работе учащихся). Выберите, пожалуйста, один или несколько ответов:

изложение материала ведется усложненно, в подаче материала есть противоречия

материал слабо структурирован, невнятная навигация

примеров и иллюстраций недостаточно, есть неудачные

10%

нет вопросов и заданий для самостоятельной работы и самоконтроля

вопросы и задания не соответствуют возрастным особенностям учащихся

по другим причинам (укажите, по каким)

 1. Отсутствие компьютерной техники

2. Т.к. класс коррекционо-развивающего обучения, детям сложно самостоятельно работать – 10%

13.

Изменили ли Вы построение учебного процесса в связи с применением ЭИ? Выберите, пожалуйста, единственный ответ:

нет

30%

да, несколько

60%

да, значительно

14.

Если Вы изменили построение учебного процесса, то это выражается в том, что… (Отвечайте на этот вопрос, если построение учебного процесса изменилось.) Выберите, пожалуйста, один или несколько ответов?

Вы стали больше внимания уделять объяснению материала

повысилась активность и самостоятельность учащихся

50%

стало больше дискуссий в ходе урока

появились новые нетрадиционные формы урока

40%

в чем-то ином (укажите в чем)

15.

Работа с ЭИ позволила Вам… Выберите, пожалуйста, один или несколько ответов

получить дополнительные знания и опыт

30%

проверить и реализовать себя

работать более самостоятельно

10%

лучше понять учащихся класса

20%

наладить контакт с классом

добиться большего авторитета у учеников и коллег

добиться в работе лучших практических результатов

30%

добиться повышения качества усвоения материала

30%

работать в школе с большим интересом

30%

по-новому посмотреть на работу педагога

30%

сократить сроки изучения учебного материала

10%

16.

Кого, с Вашей точки зрения, следует привлечь для доработки данного ЭИ? Выберите, пожалуйста, один или несколько ответов:

учителя-практика

90%

методиста

научного сотрудника

10%

административного работника

психолога

20%

педагога-исследователя

10%

дизайнера

10%

специалиста другого профиля (укажите, какого)

17

Ваши замечания к данному ЭИ:

1. Задания в ЭИ однотипные и небольшое количество, есть неудачно подобранные примеры и слова для тренировки

18.

Ваши предложения:

1. обучение работе с ЭИ учителей начальных классов;
2. на страничке, посвященной комбинаторике добавить больше заданий;
3. рассматривать слово с точки зрения звукового состава;
4. ввести пропедевтическое ознакомление с рядом языковых явлений из области фонетики, лексики, словообразования, морфологии, орфографии;
5. использовать ЭИ «Букварь» в качестве закрепления материала и как игровой момент на уроке

19.

Ваши отзывы:

1. ЭИ «Букварь» под редакцией А.Ф. Малышевского вещь нужная и современная;
2. ЭИ «Букварь» дает ребенку большую самостоятельность при подготовке к школе;
3. Очень понравился «Букварь», можно использовать как дополнительный материал к любому основному учебному пособию на разных этапах урока;
4. ЭИ «Букварь2 можно использовать в предшкольной подготовке учащихся.